出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中，通过赞梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。

六、学情分析：

　　五年级学生应有较强的独立识字能力，所以识字不应成为教学的重点，在本课教学时，应将重点放在对文章的理解及感悟上，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。

七、教学方法：

　　 积极倡导自主合作探究性学习，大胆运用"读--思--练" 课堂教学模式。

　　以读促思，让学生在读中理解，在反复吟诵中体验人物情感，积累语言，领悟表达方式，从而达到语言和精神的共舞。

八、教学流程：

【一】、抽查学习情况

　　1、（出示课件）抽生认读"幽芳、漂泊、稀罕、精神、灵魂、骨气、磨难、境遇、珍藏、能书善画、泪眼朦胧"等词语。

　　2.解词语

　　冷艳：形容花耐寒而艳丽。

　　幽芳：形容香味清淡而芬芳。

　　漂泊他乡：指职业、生活不固定，在远方东奔西走。

　　古玩：可供观赏的古代器物。

　　颇负盛名：指名气大。頗：很。

　　玷污：弄脏。

　　骨气：坚强不屈的气节。

　　顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

　　 折节：屈服。

　　秉性：性格。

　　眷恋：怀念，留恋。

3、抽生分段朗读课文。