1b 听录音，连线。

【设计意图】

学语言的目的是为了交流，能够听懂并表达出来是语言训练的目标，通过地道的语言材料让学生体会被动语态的用法。

Activity 2

1c 根据1b 中的信息，结对做对话。

A: This ring looks nice. Is it made of silver?

B: Yes, and it was made in Thailand.

【设计意图】

运用所给材料和虚拟语境，进行控制性练习，强调语言的准确性，为后面的半控制性练习和自主运用目标语言奠定基础。

Activity 3

4c 就身边的或常用的物品，与周围的五个同学进行问答练习。

A: What's your pencil made of?

B: It's made of wood.

A: Where was it made?

B: It was made in Shanghai.

【设计意图】

逐步过渡到半控制性练习，难度的增加，会让学生进一步体会目标语言的构成，同时对话操练伙伴的扩大，增强了语境的真实性和趣味性，更能提高学习积极性。

Listening 2

Activity 1

听录音，找出对话的主题。

Activity 2

再听一遍，简短的回答问题。

【设计意图】

本单元的阅读策略是先找大体信息，再找具体信息，听力训练也应遵循此原则。第一遍听，只找出对话主题，再听一遍，用简短的语言填出具体信息，同时进行初步的写的训练。在这一步中我增加了一个问题，What is the fair about? (选做)，教师可视学生的不同情况进行取舍。