一、形式认读

　　让学生通过个体自由诵读和集体齐读，感知《菩萨蛮》的词律特征：

　　在学生诵读的基础上，结合课本中"探究·讨论题一"再进行品咂体会。

　　通过"形式认读"，让学生学会"辨体"，诗词的学习应有别于散文的欣赏，诗词的音韵之美不可忽视。

　　二、视频赏鉴

　　利用来自中央四台《解字说诗》栏目的《菩萨蛮·人人尽说江南好》视频朗读材料，让学生倾听比较主持人徐笑梅与一位老先生各自朗读的录音，通过品评优劣，让学生掌握正确的朗读技巧。

　　三、披文入境

　　术语好说，理解运用则难，教者贵在帮助学生掌握理解运用的途径。陈老师采用三大途径，帮助学生找到"披文入境"的门径，这三大途径是：

　　⒈疏通字句；⒉思考想象；⒊知人论诗

　　疏通字句是读懂诗词的第一步；在疏通字句的基础上，结合自己的生活体验、阅读积累，然后通过思考想象，才能进入诗歌的意境；知人论诗才能正确把握诗歌的旨趣。

　　四、诗文置换

　　鉴赏诗歌，让学生通过思考想象，将诗词中的意境用优美的散文语言显现出来，这是诗歌鉴赏的高层级境界。以读哺写，以写促读，读写联动，互相促进，对提高学生的语文综合素养大有裨益。

【课堂再现】