走路的步子都比别人快半拍。（日本人很忙碌，电影中常浮现人头攒动。）

"整个地球上的人都可能穿我们设计的服装。"这是法兰西小姐的介绍。（巴黎时装）

"噢，我们有向犹太人道歉的必要，因为他们与其他民族一样，以善于思辨的头脑让世人刮目相看。"这是德国孩子的思考和自豪。（谦逊，做事精益求精）

"金顺玉，你们的国家是不是让眼泪流成了美丽的河？是不是？"调皮的新加坡学生李德远不介绍自己的国家，却点名问起人家。（韩国好哭，电视剧）

叫金顺玉的女孩子也不示弱，给了他一记回击："我听说呀，有一个俄罗斯人早上想逛逛新加坡，不料他刚一抬脚，就踏上越南的土地了！"（金顺玉幽默，新加坡面积小）在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思？（能否表演一番）他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？

生的回答（略）

师：他们的话都伤害了双方祖国的尊严，但却都没有恶意。以后开玩笑要掌握分寸和分清场合，不要开国际玩笑。

"请各位都闭上眼睛，闭上眼睛。闭上了吗？"说话的是女生娜塔莎，"唔--噢，噢，唔--噢，噢。这是北极熊的声音。我们的总统虽然不高大，可他的柔道很棒！"（俄罗斯，身材高大，总统柔道很棒。）

江宁说："很久很久以前，东方有一头大狮子，它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它醒了......"这是一位名人的话，中国的确是一头睡狮，它一旦苏醒必定要震动整个世界。另一个中国孩子站起来，以诗一般的语言作了补充："有两条河从我母亲身上流过！"（雄狮，长江，黄河。）

桑巴哈："我们国家还很落后，缺水，奇缺！还有战争！"（南非：贫穷、落后）

多列尔：我吐了吐舌头，开始说："我们的国家，很美。但还有问题，有暴乱，还有种族歧视。前不久，我和母亲上公园，一不小心，我踩着一位白人的脚了。他大骂我'黑鬼'。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。因为，他同我是一个国家的公民。我想他有一天会醒悟。我是黑皮肤，我也想像一切美丽国家的美丽的公民一样，自由、高昂着头生活。母亲告诉我，南非人也是很美的。我们是黑皮肤，可它是阳光的皮肤！"

师：你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗？

生：能！他们都能抓住本国家的惊人之处，给国际少年班所有的孩子留下深刻的印象。比如："中国"学生是这样介绍的：模拟一个情境，师、生及全班同学共同进入到课文中，读P100"我想给大家讲一个故事"......"长江......黄河"几乎全班同学一起喊。（语言清晰，声音洪亮。）

师：作为中国孩子，当时他该多自豪啊！

过渡：是啊，他们在介绍时都充满了骄傲和自豪，但是不是每个孩子都如此激动自豪呢？

A、桑巴哈：自卑。从哪里可以看出？

（1）神态、动作，体会"半晌"、"终于"指导朗读。

（2）语言：注意"战争"后面的"！"，表明他痛恨战争，他深受其害，非常渴望和平。指导朗读。

过渡：同样是南非人的，还有......(多列尔)

B、多列尔：沉重但激昂。

语言：（1）肯定自己的国家很美：（图片）风景美

引读：虽然多列尔的国家很美，可有--有--。

虽然白人骂他是"黑鬼"，可他--心灵美

虽然多列尔是黑皮肤，可他也想--

3、再次朗读"我们是一个大家庭"。

4、看看不同的孩子介绍的角度一样吗？（体会写作方法）