课堂交流学习过程设计 　　新绿的草原醒来了。）

　　（2）谁醒来了？这里运用了什么手法？

　　（3）它什么时候醒来的？这说明了什么？

　　（4）草原醒来什么样儿的？（出示图片）

　　（5）你们看到了什么？听到了什么？

　　（6）指导学生有感情读第1自然段，读出热闹的景象。

　　2、指名读第2自然段。

　　（1）这段共有几句话？

　　（2）第一句话写了什么？这句话写了羊儿怎么样？从哪些词可以看出？

　　（3）第二句话写了什么？写出了牧民怎么样？

　　（4）谁能有感情地读一读呢？

　　3、师范读第3自然段。

　　（1）一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？

　　（2）（放录音，牧羊姑娘的歌声）听，牧羊姑娘歌声传到了我们的耳里。

　　（3）（出示投影： 的歌声）谁说一说，这是什么样的歌声？

　　（4）指导学生有感情地朗读课文第三自然段。

　　4、有感情朗读全文。（自读、指名读、评议）

总 结 学生总结本节课学到的知识，包括字词，句子，及学习到的学习方法。