2～11自然段是消息的主体，主要写甘地被刺的经过，这是对导语内容的展开。导语先写出最重要的事实，主体再对事实进行展开，具体客观的写出事情的真相，以事实揭示事件的社会价值。（p61）

12~16自然段是消息的结尾，叙写甘地被刺后的影响，即民众的反应。

③这则消息的结构是倒金字塔式。（板书"倒金字塔式"）

4、提问：从结构上看，我们可以看出这则消息"好"在那里？大家想一想。

明确：好在"讲究谋篇布局"，（板书）即倒金字塔式，把消息中最重要、最新鲜、最吸引人的消息事实首先摆出来，以便读者（听众）迅速、及时地了解消息的主要内容，并引发进一步阅读的兴趣。

三、读一读

1、这则消息运用了哪些描写手法来写人？（哪些词语？哪些句子？哪些语段？读一读，请学生读出来）从中可看出甘地是一个什么样的人？（学生讨论，老师点拨）

明确：①外貌描写、动作（行为）描写、语言描写、细节描写。

例证：多年苦行，经常绝食；衰弱不堪的身躯；（第3自然段）平日爱穿土布印度袍（第5自然段，细节描写）；双手加额，宽恕凶手。（第6自然段，细节描写）

"你来晚了。"（第7自然段）

如春风野火，人们像潮水。（第12自然段，细节描写）

②朴素、艰苦、仁慈，受人景仰的"圣雄"（板书）

从这里我们可以看到则这消息好在--注重细节描写。（板书）

2、全班齐读第一段。

提问：

①新闻开头括号里的是什么？

明确：电头。

②需不需要读呢？学生明确要读。

③这一段写了哪些内容？

明确：何人（甘地）、何时（1948年1月30日）、何地（印度）、何事（甘地被刺）、如何（悲恸惊恐）

③请同学们朗读"噩耗使印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安"。想一想"举国上下悲恸欲绝"换成"全国上下悲痛欲绝"，哪种效果好？为什么？

试点拨："举国"、"悲恸"是用在什么场合？（是什么语体？）如：举世无双、举国欢腾；"悲恸"与"悲痛"，哪个程度更深？"恸"是什么意思？

明确："举国"、"悲恸"是书面语；"恸"有"大哭"的意思，强调极度的悲哀而大哭。表达效果：书面语的运用，行文更庄重典雅、凝练、简洁、准确，"悲恸"程度更深，感染力更强，更准确，更能够说明甘地被刺给印度国民造成的巨大损失。

3、请女生读第2自然段。

提问：

①为什么甘地被刺身亡的时间具体到"分"？

提示：要结合消息的特点来思考。我们先来看一段文字，体会为什么要具体到"分"？

(老师读)2011年9月29日21时16分，我国自主研制的天宫一号目标飞行器发射升空后准确进入预定轨道，天宫一号成功发射，浩瀚太空迎来第一座"中国宫"。

明确：表明历史性的时间。这段文字具体到分，是对时间的精确叙述，表明事件是一个历史性的大事件，说明消息的重要性。

4、请男生读第6自然段中的"三颗子弹在近距离射穿了他的身体，一颗命中右腿，一颗击穿腹部，第三颗则射透了胸膛"这一部分。