1、重点：平行四边形和梯形的概念及特征。

2、难点：用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。 教学过程

（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、复习引入

二、自主探究，学习新知

三、实际操作，巩固拓展。

出示问题：谁来说说正方形与长方形的特点？他们都是有几条线段组成的？

1.认识平行四边形（以小棒拼图的形式让学生去研究和理解平行四边形的特点）

2.认识梯形（出示平行四边形，将这个平行四边形剪一刀，把它分成两个图形，大家注意观察，分出的图形是什么图形？）

3.应用概念判断（出示题目进行判断）

4.明确各种四边形之间的关系，给四边形分类

教师引导学生欣赏同学拼出的美丽的平形四边形与梯形。

回答问题

动手、讨论、回答、展示

用七巧板拼图 关注学生已有的生活经验和知识基础，为扩展新知作好铺垫。并引入新课，自然过渡

学生经过动手实践、合作交流、汇报交流、整理归纳，体现做数学的理念，使学生能清晰明了地正确理解、掌握新知。

过分组操作 ,培养学生动手操作能力，提高学生间的合作探究水平，在知识上加深了对平行四边形和梯形特征的认识 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 平行四边形和梯形

平行四边形：两组对边分别平行 梯形：只有一组对边平行 学生学习活动评价设计