（一）课前准备

　　　　　　教师主导活动 学生主体活动 　　事先收集准备古今中外著名思想家的著作、言论、漫画、flash小动画等情境材料并制作好多媒体课件 　　复习旧课，预习教材并根据自己的理解收集有关唯物主义和唯心主义方面的寓言故事、成语、名言等 　　

　　（二）课堂教学

　　教学

　　内容 教学活动 设计意图 　　多媒体 教师活动 学生活动 　　

导入新课 　　请同学们讨论：漫画中的人能钓到鱼吗？为什么？ 　

　看漫画思考 以漫画导入，生动、形象，又能激发学生浓厚的学习兴趣

　　展示漫画：挖个坑也能钓大鱼！ 　新课教学 　　

　　设问：你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。

　　（教师可引导学生联系上节课所讲的知识回答，也可作如下设问引导学生回答：唯物主义与唯心主义的区分标准是什么？唯物主义与唯心主义能这样区分的吗？我们应当怎样区分二者呢？）

　　联系上节课所学知识思考回答

　　借助教材P12材料，引导学生理解唯物主义和唯心主义两大派别的分歧:

　　围绕物质和意识谁是世界的本原问题展开；前者认为物质是本原，物质决定意识；后者则认为意识是本原，意识决定物质。

展示材料：

某位学者问一位民工："你是做什么的？家在哪里？追求什么？"

民工："打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？"

学者："我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。"

1、

唯

物

主

义

（1）唯物主义与唯心主义的分歧

　　展示唯物主义与唯心主义的分歧比较表

填写表格

　　图表式简洁、明了，培养学生概括、比较、综合能力

展示表一：唯物主义与唯心主义的分歧比较表