识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。

1、

　自主探究，构建网络：

3、裸子植物和被子植物

　　引导学生举例说明两类植物的异同点

三、展示交流 拓展新知

教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。

教师根据学生出现的情况补偿教学。

拓展运用，迁移升华

四、典题引导 点拨深化

典型例题分析

例1：用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（ ）

A.生长正常 B.停止生长 C.全部死亡 D.生长得更好

解析：本题主要考查对水绵营养方式和光合作用知识的理解。水绵的细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，是自养植物。水绵在黑暗的环境中无法进行光合作用，得不到有机物，无法生活，过一段时间水绵就会死亡。

答案：C

例2：我们平常食用的花生油和面粉分别来自种子的那个结构？（ ）

　　A.胚和胚乳 B.子叶和胚

C.子叶和子叶 D.子叶和胚乳

解析：本题主要考查种子结构功能在生活中的应用。种子的营养物质主要储存在菜豆种子的子叶和玉米