其凄苦?作用是什么?

相依为命：零丁孤苦--靠祖母之悯惜；抚养(照应"臣无祖母无以......")；

夙婴疾病--靠孙子侍汤药(照应"祖母无臣，无以......")。

凄苦：零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等。

作用：生动地表现其身世孤苦悲凉之情状，令人读而生悲。

7．指导学生朗读全段，提醒学生注意此段的感情基调―凄苦，悲凉。

8．指导学生理解性的背诵第一段。

第二段

1．齐读第一段。

2．掌握下列词语的意义

奔驰：奔赴上任。

臣之进退：之，主谓之间结构助词，取消句子独立性；进，就职；退，辞职养亲。

臣以供养无主：因为

猥以微贱：自谦之词，犹"鄙"。

臣具以表闻：详尽。

3．特殊句式

州司临门，急于星火。（介词结构后置）

4．内容分析

（1）思考分析：文中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用？李密又是如何应对的？（学生回答）

晋对李 陈情 李对晋 察臣 供养无主 辞不赴命 举臣 拜臣 具以表闻 辞不就职 除臣 责臣 刘病日笃

告诉不许 进退两难 催臣 （2）从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情？

（词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表象是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，还是不去应征。）

（3）指导学生朗读全段，提醒学生注意此段的感情基调――感激，恳切。

5、指导学生理解性的背诵第二段。

五、布置作业

背诵一、二段。