教学目标

1、 知识与能力 北美自由贸易区和亚太经合组织形成的背景、过程、影响和特点。 比较欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织的异同。培养学生对历史问题进行说明、对比的能力。 经济区域集团化出现的原因、进程、影响。经济区域集团化和经济全球化的关系 培养学生分析材料,联系所学,总结归纳的能力。培养学生利用辩证唯物主义观点评价问题的能力。

2、 过程与方法 通过展示与本科相关的图片和文字材料的阅读和分析,提高学生多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。 通过选择材料设计问题引导学生讨论探究,帮助学生掌握历史学习的基本方法,培养学生合作探究学习的能力。

3、情感态度和价值观 通过认识亚洲、美洲经济区域集团化的发展过程,理解世界经济日益成为一个密不可分的有机整体。只有面向世界,积极参与国际合作,才能适应时代的步伐,才能共同促进世界和平与发展。 通过中国参加亚太经合组织,体会当今世界国家间加强合作竞争与发展的重要性,树立合作与竞争意识,加深学生的民族认同感和建设社会主义事业的主人翁认识。

学情分析

1.学习习惯分析:高一学生偏向于书本知识上的学习,学习时间较为充裕,大多有课前预习的习惯。

2.知识结构分析:本课内容学生已在初中课程中有所涉猎,具有一定的基础,但主要停留在感性认识上,对知识的掌握还没有形成体系。《必修二》第24课《欧洲的经济区域一体化》的学习已经让学生了解了区域集团化的概念,为学习本课奠定了一定的基础.

3.心理特征分析:思维活跃,兴趣广泛,对新奇事物好奇心重;所以视频、时事的引入可以在一定程度上激发学生学习的热情。

重点难点

重点 北美自由贸易区和亚太经合组织的建立和发展

难点 经济区域集团化的发展进程和经济区域集团在世界经济发展中的作用

教学模式

学案导学、探究学习、小组合作学习

教学过程

教学活动