课题 用正、负数表示生活中一些简单的、具有

相反意义的量 课时续数 独立备课教案 教学内容 学习例3和例4，完成练习一的第7-10题。

教学目标

1．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

2．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

3. 体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学重、难点

重点: 在现实情境中应用负数、体验负数。

难点:体验负数的意义，用正、负数来表示生活中具有相反意义的量。

教学准备 课件，温度计。

教学设计

一、复习导入

读一读，分一分。

+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

正数 负数

二、教学例3

1、情境引入。

老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。

2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？

从表中你还能知道些什么？

3、试一试

根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。

七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元；

九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；

十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元；

月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈 亏（元） 介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

三、教学例4

1、出示情境图，辨别方向。

2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

师：小华从学校出发，向东走了2千米到邮局；

小林从学校出发，向西走了2千米到公园。

师：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？

3、初步认识数轴

现在我们可以用直线上的点来表示邮局和公园的位置，（出示数轴）观察这幅图，你发

现了什么？在小组里说说你的想法。

汇报小结：（1）0右边的数都是正数，左边的数都是负数；

（2）-2和2到0的距离相等；

（3）正数都大于0，负数都小于0。

四、巩固练习。

1、试一试：（练习一第6题）

说一说你是怎样想的？

-2接近2，还是接近0？

正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

2、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？

3、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（ ）米。

（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走"-40米"，表示他向（ ）走了（ ）米。

4、你能说说存折中蓝线框处的数各表示什么吗？

2012年2月10日又存入2000元，在存折上应记作（ ）元；2月25日取出400元，在存折上应记作（ ）元。

5、你能在括号里填上合适的数吗？

（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（ ）米。

（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（ ）层，地面以下第2层记作（ ）层。

（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（ ）分。

阅读：你知道吗？

五、全课总结

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