课时导学流程

教 师 行 为 学 生 行 为 　　　修改与批注 一、 复习

口算，开火车。（口算卡片出示）

4＋1 2＋2 3＋2 0＋4

4－1 2－2 3－2 4－0

4＋1 3＋2 2＋3 1＋4

二、探究理解

1、导学例题。

（1）出示主题画，让学生观察：图画上画了什么？有几个？

（2）先带领全班小朋友说，再找小朋友说，最后让小朋友互相说。

（3）要想知道一共有几个小朋友在游泳，应该用什么方法计算呢？为什么？

（4）板书：5+3=8

看到这个算式，你马上想起来哪个算式了呢？

板书：3+5=8

（6）我们刚才是求一共有几个小朋友的，如果老师反过来，知道了总共有8个小朋友，在水中游泳的有5个，求在岸边的有几个，应该用什么方法计算呢？为什么？

板书：8-3=5

如果知道了总共有8个小朋友，在岸边的有3个，求在水中游泳的有几个，你会求吗？

板书：8-5=3

（7）仔细观察四个算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

学生口答。

引导学生说完整话：有5个小朋友在游泳，有3个在岸边，一共有8个小朋友。

齐读算式。

把算式说给旁边的小朋友听。

把算式说给旁边的小朋友听。