1.师：我们先来看第一组对话，谁能读读？（生读）

　　2.师：谁能评价一下他读得怎么样？

　　 生：没感情、不通顺......

　　 师：那你能读得更好吗？（生读）

　　3.师：读得真棒！老师发现在这里你的"一定"读得特别重，为什么啊？

　　 生：......

　　 师：你们想想，在这里一定是什么意思？

　　 生：肯定！绝对！

　　 师：是啊，这时的小鸟是在给大树做（承诺）啊！所以要重读！那你再坚定地读读！（生读） 那你再想想，在树的这句话里又包含了大树的什么心情？

　　 4.师：现在请你们2人小组练习一下第一组对话。（生自由练习）

　　 师：谁想来读？（生读）读得真好，还有哪对朋友也想来展示展示？（生读）读得真坚定！下面面咱们这样男生读大树，女生读小鸟，老师来读旁白，我们全班一起读。

5.读的真棒，鸟儿说完，向南方飞去了。那它是怎么飞走的呢？（生：依依不舍、一步三回头、留恋......）

6.是啊，鸟儿就这样恋恋不舍地飞走了，那么它实现它的承诺了吗？

　　㈢ 抛方法，生自主学二、三、四组对话

过渡：冬天过去了，春天就要来了，小鸟兴奋地想象着朋友见