谁愿意当老师教教小朋友？（小朋友仔细听）你是怎样叫"ou"的？

　　指读正音教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。

　　咱们就听这位小老师的，一起叫叫"ou"

　　-――对了学生说ou" 你真棒！

　　（2）拼读gou\ hou

　　4、"niu

　　师："你们又有什么新发现？"

　　师：你真优秀？小朋友们说该怎么叫"iu"学生一起读

　　教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

　　你又有什么发现？――"iu与"ui"比较―"ui"的标调（人家有新发现我们可以对他说："你真优秀！"

　　（1）是呀，"iu与"ui"就像一对双胞胎，可真不容易分辨，谁有好办法记住他们？

　　① 编儿歌记忆――小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，② 编故事记忆：小i原来学习不好，排在最后，像是一条尾巴，拖人家后腿，后来小i非常努力，一下子成了第一，就是优秀，人家说他一流。

　　他们要进行的是什么比赛呢？――"pbu "

　　他们来到花园里，参加跑步的有（豹、狗、马）裁判是（牛）牛的旁边有什么树？――柳树（点击 柳树

　　师：点击并吹哨子：比赛开始了，我们一起喊"加油"

　　激烈的比赛结束了，接下来还有什么有趣的游戏呢？――paipiqiu

　　咱们帮小猫一起数好不好？（课件：第一次稍快 第二次稍慢）

　　小猴拍了几个皮球？――9 我们一起数――123 456 789师板书

　　你们发现了没有？这里有2个数字中藏着我们今天刚认识的一个拼音朋友，――iu

　　读liu 和 jiu

　　6―― 9――

　　三、课中操：拍皮球

　　（1）看小后拍得这么起劲，你们想拍吗？――学生模拟

师：小朋友们我们跟小hou玩了拍皮球得游戏，还交了ao、ou、iu三位可爱的拼音朋友，哈哈真是太高兴了。ao、ou、iu特别喜欢交朋友，瞧，他交了朋友，爬得高高，来到了苹果树上。――出示