之间的关系。

3、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。

教学重难点：数位顺序表、计数单位及之间关系。

教学难点：计数单位的理解

教学过程

一、复习引入。

　　提问：十分之三写成小数是？百分之五写成小数是？千分之十二写成小数是？ 0.6表示什么意义？0.23表示什么意义？0.125表示什么意义？

二、出示例 2：下面每个图形都表示整数"1"

1、引导学生把1 和 0.1 都看成相同单位的数量。

　　追问：1 里面有 （）个 0.1。1 里面有（）个0.01。

　　2、你能用类似的方法探索 0.1 和 0.01 有什么关系？0.01 和 0.001 呢？

学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。

　　3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。整数部分的 1 和小数部分的 0.1 之间的进率也是 10。

三、学习例3：你能读出下面的数吗？

344.725 提问：这个数的整数部分是多少？"7"在哪一位上，表示多少？"2"和"5"呢？

小结：同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。

四、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。

教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）； 每相邻两个计数单位间的进率都是10。提问：

（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？

（2）小数部分有 4 个数位，叫几位小数？

小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。

提问：（1）0.7 表示什么？（2）0.26 表示什么？（3）0.008 表示什么？

反复口答练习，增强识记。

结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数