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一、创设情境
1.欣赏秋天的落叶的图片引入
2.课件展示三只小蚂蚁欢欢、乐乐、笑笑绕树叶跑一圈的比赛，让学生当裁判。
3.请学生评判比赛结果。
谁获胜了？其他两只小蚂蚁呢？
教师小结，理解一圈（从起点出发，最后再回到起点）。
介绍一圈和一周的关系。
小结：小蚂蚁跑过的距离就是树叶的周长。
4.引入新课，板书课题
二、新授：
1.摸一摸
用手比划身边物体的周长
2.知道了树叶的周长，课桌的周长，黑板的周长等，想一想什么是周长呢？
课件展示微课，学生学习后反馈。
指名说说什么是周长，师小结：
周长是绕图形一周的长度。
3. 所有图形都有周长吗？判一判
（1）判断下面图形有周长吗？
（2）课件出示练习，指名学生反馈
（3）小结：