雷大妈的生活一直围绕着家人，为家庭付出了很多，但是她觉得难以得到家人的理解。有一天，她偶然看到儿子的日记，说她虽然很顾家，但是没文化，心胸狭

　　窄。儿子的话像针一样扎在雷大妈的心上，她决定要改变自己，为自己争口气。已

　　经45岁的雷大妈关掉了生意红火的服装店，背起书包到学校读初中二年级。她一

　　头扎进书堆里，一边读，一边体会书里的味道，过去受的苦难也变得有了意义。慢

　　慢地，她和家人的关系也悄悄发生了变化。

　　雷大妈吃穿不愁，而且人到中年，为什么还要去上学？

　　学习会给一个人带来什么，让我们听听不同人的看法。

　　学习是把自己和别人区分开来的过程。

　　学习就是为了未来璀璨的那一瞬间，现在是埋下希望的时候。

　　学习就是输血--让一个苍白空虚的灵魂变得充实丰满、从容淡定。

　　学习可以充实自己，那样才不会迷茫人为什么活着。

　　......

　　要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对提出的问题，分组进行讨论。

　　由小组代表交流发言，教师进行必要的补充和解释。

　　教师归纳：

　　1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活；学习，打开了生

　　命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了我们的思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。

　　2．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

　　板书：

　　1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活。

　　2．学习就是给生命添加养料。

　　活动二："拓展空间"（教材P19）。

　　学习是什么？

　　"动物不会学习，学习是人类的优势。"小李很自信地回答老师的问题。

　　"我爷爷家的鹦鹉会说'你好''再见'，这算不算学习？"小杜问道。

　　"哈哈！"同学们笑起来。小李说："这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？"

　　小杜愣了一下，接着说："鹦鹉学舌中不是有'学，吗？怎么不算呢？"

　　同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家："学舌的鹦鹉

　　理解它说的话吗？"

　　教室里一下子像炸开了锅......

　　你认为学习是什么呢？

　　1．学生讨论：

　　(1)鹦鹉学舌是在学习吗？

　　(2)你认为学习是什么？

　　2．由小组代表发言，教师作必要的补充和解释。

　　教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学习行为。

　　古人云："道德由学而进，才能由学而得。"学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。、

　　活动三：反思与分享。