教学设计：

教师活动 学生活动 幻灯片、板书 备注 引入设计： "魔术"引入，

以旧引新 引入：大家看，这是什么?

小手电之所以能照亮我们在黑暗中行

进，是因为有电池。这是什么?因为

有了电池，让我们说"沟通无极限"。

这是遥控器，因为有了电池，"一切尽

在掌握之中"。这是MP3，因为有了

电池，让我们有理由说"我的音乐我

作主"。这是数码相机，来这边的笑

一个，这边的笑开了啊，就这样精彩瞬

间瞬间凝成永恒，也是因为有了这小

小的电池。

我在刹那间变幻出这么多的用电器，

不是因为我的魔术有多高超，而是因

为电池的使用范围实在是太广了。 产生兴趣积极观察并与老师配合。

学生：小手电。

学生：手机 新颖的引入易

吸引人 我们知道，能量间的转换是遵守能量守恒定律的，那这小小的物件(电池)是如何提供电能的呢?这其中又有着怎样的奥秘呢?现在，我们就一起走进探究的课堂吧。

探究前，我们还得从能量的换

说起，我们知道，化学能与热能之间可以相互转化，化学能转换成热能的反应，我们称之为......。热能转换成化学能的反应，我们称之为......，能否让化学能直接转换成电能呢?

对，是可以的，但化学能与电能问的转换需要一个特定的装置，而这个装置设计的优劣直接决定能量转换效率的高低。我们将研究化学能与电能相互转换的装置、过程及效率的科学，称为电化学。而电化学又根据反应过程和装置特点分为两种，一种为原电池，产生电流的反应，即将化学能转换成电能的装置；另一种为电解池，

借助电流而发生的反应，即将电能转换成化学能的装置。今天，我们将深入探讨电化学基础之原电池。 学生感受电池的使用广泛。

学生回忆旧知识，准备接受新知识。

学生：放热反应

学生：吸热反应

学生：可以/

了解电化学的研究对象。

了解电化学的概貌。 幻灯片：

幻灯片：

板书：

第四章电化学基础

第一节原电池 介绍我们学习的领域及其概貌。