1、学生自学，分组实验。﹙出示自学指导一﹚

方法：两个有刻度的量杯，里面盛有同样多的水，请大家观察一下，现在的水在哪个位置。先把土豆放入水中，同学们观察发生什么变化。 水面上升了，说明什么？（苹果土豆占了空间，把水往上挤） 把红薯放入水中，水面也上升。

2、观察汇报。 比较两个杯子的水位，你有什么发现？为什么？

小结：从刚才的实验中，我们知道两个果都占有一定的空间，但所占空间的大小是不一样的。其实，所有的物体都占有一定的空间。

3、师总结：物体占有的空间是有大有小的。揭示概念：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。（板书）

四、想一想 ，﹙出示自学指导二﹚

1.出示盛水的杯子

师：这是一个装水的容器。在生活中你还见过哪些容器？

（出示杯子和碗）

2．提问杯子和碗谁装的水多？你能设计一个实验解决这个问题吗？

3．学生讨论，说办法。选择一种全班实验

实验：将杯子和碗装满水，然后将水倒入同样大小的有刻度的杯子中，观察水位的刻度。

师：从实验中我们可以看到，杯子装的水比碗多，我们就说杯子的容积比碗大。

讨论交流：什么是容积？说说你的理解？

4．小结：容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。

五、今天我们认识了"体积"和"容积"，杯子有体积吗？杯子的体积和容积分 别指什么 ？﹙出示自学指导三﹚

小结 ：物体的体积是物体自身的大小。物体的容积是容器所装物体的多少。

（设计意图：通过实验操作使学生直观感知什么是容积，从而得出容积的概念， 这样就会从一种感性认识很容易升华为理性认识。）

五、习题设计

1．42页"试一试"

谁搭的长方体体积大？你有什么办法知道？

怎样计算小正方体的个数？

2．玩玩橡皮泥。

要求：用一团橡皮泥，第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的物体哪一个体积大？为什么？如果捏成任意形状的物体，体积有没有变化？

学生独立思考后讨论，全班交流。

小结：同一物体形状发生了变化，但体积保持不变。

3．"练一练"第2题