再读读课文，看看你能解决吗？

　　　　　师小结指导朗读：作者运用凄凉与甜蜜这一看似矛盾，实则并不矛盾的词语巧妙的将自己远离家乡亲人的孤寂与想起亲人的甜蜜进行了对比，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。因此读这句时要注意前半句"酸酸的、有点凄凉"与"甜蜜的、浓浓的"语气上的区分。指名读

　　　　Ⅱ我现在还真是想家，想故国......不能忍耐。

　　　　　你从这句话中体会到作者怎样的情感？（思念）这种思念你能用一个词、一句话或你积累的诗句来形容吗？

　　　　　指导朗读：艾青曾有一句话给我留下了深刻的印象，我想借用一下来表达我此时的感受："为什么我的眼里满是泪水，因为我对这片土地爱得深沉。"同学们，这种深沉、这种刻骨铭心的思念，怎样通过读传达出来呢？练习读一读

　　　　　指名读

　　　　Ⅲ我仰躺在沙发上听风路过窗外......

　　　③通过刚才学习,联系上文和下文,你能回答为什么祖国母亲也会频来入梦吗?

　　　2、引读

　　　　　师：旅居海外的日子，作者的心中不断涌现着祖国的身影，不断回想着故国的生活，故国的亲人，这份情感在作者的心头不仅挥之不去，反而因地域的距离而变得更加强烈了，请同学们与老师一起再深情地朗读他的日记，再一次走进老人浓浓的思念--生：11月16日日记

　　　　　师：这种思念是多么深切啊！他在异国他乡想到故国的一切--生：11月20日日记

　　　　　师：时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝轻轻地惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋--生：11月28日日记

　　(三)体会《寻梦》的情感

　　　　过渡：为了更好的表达对两位母亲的敬意与爱慕，作者除了引用日记外，还引用了他的散文《寻梦》的开篇、结尾，让我们来读读这两段文字，用心去体会、感悟。（分男女生读）

　　　　①这样读着读着，你仿佛看到了什么，听到了什么？

　　　　②在你的想象中，母亲的面影是怎样的？（结合搜集的资料谈）

　　（四）学习最后一段

　　　　　过渡：这样的思绪可以在文章中找到许多许多，母亲已成了游子梦中一个重要内容，快速读读课文做后一段。

　　　　　说说从这一段中的哪个词、哪句话中你体会到了什么？

　　　　　感情朗读

　　五、体会文章写法

　　　1、浏览课文开篇、结尾

　　　2、你发现文章在写法上的特点了吗？能结合课文具体说说文章是怎样首尾照应的。

　　　3、小结：像这样首尾照应就能使文章结构更加严谨，给读者留下鲜明深刻的印象。

　　六、总结延伸

　　　　这篇课文首尾照应使每一个读此文的人都能深切的意识到作者在欧洲的十一年是对母亲思念异常强烈的十一年，生身母亲与祖国母亲化为一体，成