（学生朗读）

（生齐读）

师：真好，谁再来读一读，争取读得有板有眼。（学生朗读）

师：读得好吗？我们也来读读。（学生齐读）

三、理解诗意 ,设疑自探

这是一首送别诗，题目中就有个"送"字。哪位同学能围绕这个"送"提一提问题。会问的孩子是会学习的孩子，想想可提什么问题？

（板书：谁送谁？为什么送？在哪送？送到哪？何时送？怎样送？）

同学们真不简单，围绕一个词提了这么多问题。这些问题的答案就在这首诗里，同学们认真读读诗，把答案找出来。把答案找出来了，这首诗也就读明白了（板书：理解诗意）。读的时候可以看插图，看看注释，查查字典，也可以和同学讨论交流，看谁先读明白。

（指板书上的问题）谁第一个汇报？

黄鹤楼在哪里？

还有谁知道更多关于黄鹤楼的知识？黄鹤楼和扬州都在哪条河流边呢？（板画长江）

黄鹤楼在扬州的西面，孟浩然是从西面的黄鹤楼顺流而下出发到东面的扬州去。所以诗人说

"故人--"

李白为什么要送孟浩然呢？你从哪里知道的？（理解"故人"）

这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一。李白非常仰慕孟的才华、人品。他在诗中写道"吾爱孟夫子，风流天下闻。"他们之间结下了深厚的友谊。

什么样的三月叫烟花三月呢？还可以说是什么样的三月？读明白这个问题的同学可以继续告诉我。

他们可能是在春暖花开的郊外，......也可能是在人群喧嚣的酒家......那可能是一个阳光灿烂的日子......那也可能是在夜晚暖暖的灯光下......

谁来说说，你仿佛看见了什么，听见了什么？（学生汇报）