《拨一拨》教学设计

教学过程：

一、 谈话导入

师：孩子们，我们已经认识了哪些计数单位？（出示：个、十、百、千、万）

师：先来口答几题关于计数单位的问题：（ ）个一是十，（ ）个十是一百，（ ）个一百是一千，（ ）个一千是一万。所以相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）。

师：同学们掌握得真好，今天我们将借助计数单位的家--计数器来学习更多的知识。

二、自主探究，合作交流

1、认识数位顺序表。

师：这些计数单位是群爱玩的小朋友，一大早就从它们的家--计数器里跑出来了，你们能把它们送回各自的家吗？（边指黑板上的空数位表边说）

　　请5 位小朋友上台帮计数单位找家。

师：跟你的计数器比对一下，他们找对了吗？掌声送给他们。这些计数单位所在的位置就叫它们的数位，把这些数位按顺序排列起来就组成一个数位顺序表（板书：数位顺序表）。谁来介绍一下这些数位的具体位置？（引导学生说完整话，如从右边数起，个位在第一位，......万位在第五位。）

师：这些数位能随便调换位置吗？（不能）对，它们的位置是固定的，所以我们要牢牢记住它们的位置。现在请闭上你的眼睛