《细胞核--系统的控制中心》教案

一、教学目标

　　1、知识目标：

　　（1）阐明细胞核的结构和功能

　　（2）理解结构和功能相适应的关系

　　2、能力目标：

　　（1）通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。

　　（2）培养学生设计实验、分析实验结果的能力。

　　（3）通过本节课的学习，学生能够构建出细胞核的简单结构模型

　　3、情感态度价值观

（1）通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

　　（2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．

二、教学重点：细胞核的结构和功能

三、教学难点：

　　1、领悟细胞核是遗传信息库

　　2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

四、课时安排：1课时

五、教学方法：目标教学；自主性学习；合作探究；评价学习

六、教学准备：多媒体课件

七、教学过程

【导入新课】：如果把细胞比喻成一座工厂，那么细胞膜就是这座工厂的围墙，细胞器是工厂内负责不同生产任务的车间，而负责协调各车间相互配合的厂长办公室在哪呢？

[板书]：第3节细胞核--系统的控制中心

[展示]：洋葱鳞片叶表皮细胞中DNA和RNA分布的状况

[师]：在这幅图中，同学们能找出细胞核的所在的位置吗？

[生]：能，全部染成绿色的结构就是细胞核。

[师]：非常好！那是否所有的细胞都有细胞核？

[生]：不是。

[师]：对。原核细胞没有细胞核，真核生物中的哺乳动物成熟红细胞没有细胞核，高等植物成熟的筛管细胞也没有细胞核。细胞核被称为系统的控制中心，肯定具它独特的功能，下面我们通过学习几个经典实验来认识细胞核的重要作用。

[板书]：一、细胞核的功能

[教学活动]

（给同学们5min的时间看看书本上的资料分析，总结实验的结论并互相交流）

1、引导分析4则资料（即4个实验）：

资料1：美西螈核移植实验

[展示]："美西螈核移植实验"图解

[问题]：美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？（细胞核）