育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 2半扶半放。抓住"逼"字说"渑池之会"，突出以"逼"制强。

　　指导学习这一段时，学生连读三遍课文，将这个故事上台演说，并让学生当评委打分。

1、 自学交流。抓住"避"字写"负荆请罪"，突出以"避"对"傲"。

　请学生想一想他们各会说些什么并写出来，准备交流。

（三）、深究课题，突破重点

　　三个小故事中，哪个集中写了将相和好？为什么还写另两个故事？通过深究课题使学生明白第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果是第三个故事的起因，合起来构成"将相和"这一更加完整曲折的故事。

（四）、总结评价，课外延伸

学完全文，四人小组讨论：

　　1、你对蔺相如、廉颇有什么认识？

1、 你最大的收获和体会是什么？

这样一种授课形式，既体现了学生对课文的理解，又培养了他们口语交际的能力

　进一步夯实重点训练项目。再读课文，让学生把书读好。

以课堂为中心，横向拓展，提高学生整体的语文素质

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