第一课时：百分数的意义（1）

教学内容：P84－85例1,"试一试"和"练一练"，练习十四第1－3题。

教学目标：

　　1．使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。

　　2．使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，

　　积累数学活动经验，进一步发展数感。

教学重点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。

教学难点：百分数与分数、比的联系和区别.

教学准备：powerpoint演示文稿

教学过程：

　　创设情境，引发探究需求

　　谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下：

　　姓名 　　投篮次数 　　投中次数 　　李星明 　　25 　　16 　　张小华 　　20 　　13 　　吴力军 　　30 　　18 　　提问：根据这张表，你认为哪位同学投篮练习的成绩好一些？为什么？

　　教师引导学生比较各种方法，并在讨论中确认最后一种方法是合理的。（在统计表右边增加"投中的比率"一栏）

　　二、自主探究，初步理解百分数的意义

　　引入百分数

　　结合学生的汇报，教师完成统计表。指名说说、、分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几。

　　提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些吗？

　　指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。

　　指名口答改写结果，教师板书。

　　2．揭示百分数的意义。

　　（1）提问：表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？

（2）指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。