二、学习课文3~6自然段（25分钟） 1、出示自学提示：

自由读3~4自然段，边读边想：人类在月球上座了什么试验？结果怎样？

2、讨论，交流。

3、汇报：

（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。

（2）中玉米，月球土和地球土没多大区别。

（3）水藻放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。

4、语言文字练习，进一步理解课文内容。

（1）难道这些尘土有杀菌的本领吗？（改成陈述句）

（2）可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

把"一旦·····就······"可以换成什么关联词，句子意思不变？

用"一旦······就······"写话。

2、 指导朗读。

3、 师引读第5自然段。

4、 齐读第6自然段。

5、 用自己的话说说这一自然段所讲的内容。

两个研究结果：

（1） 月球曾有过火山活动。

（2） 在月球上找到年龄46亿年的岩石。

6、 引出两个问句，明确"这又是一个谜"指什么。

10、结合资料，展开想象：省略号的内容与作用。

11、播放有关月球的科教片，观察激趣，增长见识。

12、指导感情读文。 1、根据提示自读课文，思考问题。

2、小组内讨论交流

3、全班汇报。

4、根据要求改写句子、练习写话。

5、感情朗读。

8、举手回答。

12、感情朗读。 三、 学习本文的说明方法（5分钟） 本文用了什么说明方法来解密月球？找一找，说一说。

（1）举例子：举细菌和水藻的例子。

（2）列数字。（46亿年、40亿年） 　交流汇报。 四、反馈、延伸、积累。（5分钟） 1、读了课文，你还有什么不理解的吗？

2、你将来长大了希望登上月球研究些什么知识？

3、出示课后诗句，欣赏、朗读、理解。 1、汇报交流。

3、朗读、体会、背诵。 　板书设计 月球之谜

遐想、实验、研究

（继续探索、解开奥秘）