教师画角（我们先画一点，这是它的......（点出一点）再从顶点起画一条很直的线，这是它的......，再从顶点起往不同方向再画一条边。）

学生再画角。

师：为了便于区别这两个角，我们还可以给它们取个名字。比如第一个角，我们可以在角的两边张口的地方，用一个小" ）"线把两条边连起来，然后在它的后面写上数字１。我们把这个角记作：∠1，读作：角1。（教师板书）

师：剩下的这个角可以怎样表示呢？

师：请同学们给自己画的角起个名字？然后把它记下来，读一读。

师：现在请你们告诉我第二个角的各部分名称，大声叫出它的名字。我们一起来标出各部分名称。板书：顶点、边、边。

　　（四）练一练（课件）

　　师：好了，孩子们，现在我们已经认识了角，能不能和角成为好朋友，可就要看你接下来的表现了！

　　（1）.辨角。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？为什么？（出示课件）

　　（2）.找出下边每个图形中的角。

　　师：同学们打开课本62页下面有一组图形，你能从中找出角并标出来吗？试试看（学生自己先在书上指出，教师出示某生的作业，集体讲评）。你们和他找得一样吗？

三、动手操作，比较角的大小

　　（一）玩一玩

师：看来你们已经和角交上了朋友，接下来我们做个角吧！请拿出两根纸板条和一个图钉。