"我"一路上领略了江南水乡的夜景。这样写，既给人一种诗情画意之感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者，抒发了作者热爱农村的感情。同时也表现了我急欲看到社戏的急切心情。　　

　　2、讨论明确下列几个问题：　　

　　（1）"朦胧"在句子里作什么词用？　　

　　"朦胧"原来是形容词，现在作动词。（下文中"模糊"也是这种用法。）　　

　　（2）为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？　　

　　这样写既形象真切，又突出了船行的快。 　　

　　3、至于"深夜归航"部分的景物描写又怎样呢？为什么说"航船"像条"大白鱼"呢？　　

　　要求同学与上面的写景比较，讨论明确：　　

　　从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，"回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。"另外，还写得带有童话色彩，如"那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿"，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。

　　（二）人性美。 　　

　　"偷豆"--在偷豆的过程中，我觉得我们应该特别关注两个人吧--"双喜"和"阿发"　　

　　提到"双喜"和"阿发"，不得不提"迅哥"的那些小伙伴和平桥村的村民。假如你来到了平桥村，你愿意和谁交朋友？为什么？　　

　　讨论明确：小伙伴们那善意的嘲笑，偷豆的举动，对付六一公公的幼稚方法，将船划得飞快的英姿，无不体现了孩子们毫不雕饰的纯净之美，体现着人的率真、自由与活力。

　　外祖母：疼爱我，直爽等。　　

　　母亲：疼爱我，说话讲究艺术，善于控制自己的情绪等。　　

　　八公公：精细，善良，勤劳等　　

　　六一公公：淳朴，善良等。　　

　　双喜：富有领袖气质，善于说话，有组织能力等。　　

　　阿发：有组织能力，淳朴，有童趣等。　　

　　桂生：为人厚道，关心他人等。　　

　　"我"：念过书，不会从事乡间劳动，不敢表露自己的想法等。　　

　　（三）情感美。

　　小朋友得到特许来伴"我"钓虾、游戏，母亲再三嘱咐与深夜候船，年幼的陪"我"坐在船中，桂生为"我"找豆浆、舀水，六一公公的嗔怪与送豆，无不洋溢着爱的温情。

　　四、归纳主旨，体验反思。　　

　　1、归纳主旨：通过阅读，我们不难看出，《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过"我"与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表现作者热爱劳动人民的思想感情。表现对童年美好生活的回忆和留恋之情　　

　　2、体验反思：戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道："真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了"呢？你在生活中有这样的体会吗？

　　讨论归纳：并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戏最好看，原因在于"我"在以后的生活中再也没有感受到这么淳朴、天真、可爱的少年朋友般的友情了。"我"所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。这样结尾表达了作者对童年美好生活的怀念和向往之情，表现了作者对人生理想的渴望和追求，是对主题的深化。

五、拓展延伸：