提问：生物体结构和功能的基本单位是什么？最基本的生命系统又是什么？

　　(引言)引出第3章课题。

课件展示：气泡和细胞的图片

　　指导学生仔细观察，让学生尝试指出哪些是细胞？

提示：气泡中间光亮，里面只有空气；边缘颜色较深。 细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。

提问：在光学显微镜下我们能看见细胞膜吗？

讲：要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了，请大家推测一下，科学家是怎样确定细胞膜的存在的？

(引言)导入新课：细胞膜--系统的边界 （并板书） 　　学生回答：是细胞。

学生思考回答。

学生回答：光学显微镜下不能看见细胞膜。

学生思考后回答：因为细胞与外界之间 　　引言：细胞膜作为细胞的边界，它的化学成分与功能与细胞的稳定性密切相关。而我们要研究细胞膜的化学组成。首先要把细胞膜与细胞的其他组分分离开，那么我们怎样获得细胞膜呢？

板书：一、制备细胞膜

　　哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出原因？

引导学生思考：本实验依据的原理是什么？

提示：细胞内的物质具有一定的浓度，将细胞放入清水，水会进入细胞，将细胞涨破，细胞内容物流出，从而得到细胞膜。

思考：应选用什么生物的细胞来获取细胞膜呢？

学生讨论后确定：红细胞。原因是没有细胞壁，没有细胞核和众多的细胞器。

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