音形指导："撅"--拼读音节；注意右半部分"厥"笔顺，最后一笔是"捺"。

读句，文中说小姑娘的什么"撅"着？（辫子）/嘴巴翘着，我们可以说--（撅嘴）

3、指导读好儿化音：裙儿、水花儿、唇儿

4、先谈读文感受，再比赛读文，要求正确、流利。

个体学习与小组学习相结合。

（1）各自大声读文，了解诗中出现了哪些人物。

（2）再默读诗歌，结合诗中的语言文字，说说你喜欢谁？为什么？

（3）小组内交流看法。

（找出相关语句，朗读）

（三）全班交流，突现人物，品读诗句。

1、诗中出现了哪些人物？

板书：一群孩子小哥哥小妹妹

2、喜欢谁？为什么？

板书：(一群孩子--快乐；小哥哥--兴奋骄傲可爱滑稽爱护妹妹......

如果是你摔了这么一跤，你会怎么说？

出示：我拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：""

让我们再替小哥哥想一想，当时他嘴里说着"糟糕"，可是心里又是怎么说的呢？

出示：心里却在说：""

小妹妹--可爱害羞......

小妹妹是怎么跑的？读有关的句子，读出小女孩小心翼翼的样子。既然那么小心翼翼，那么怕摔交，为什么也希望摔一跤？

三、感情朗读，了解冰心