D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　　E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......

学生讲讲读好的方法。

生1：我来读读第一句。我觉得"遮遮掩掩"和"躲躲藏藏"都是

"害羞"的具体表现，所以读时要轻声一些。领读。

生2：我给大家读读第二句和第三句。这两句都有问号，读时语调要上扬。指读。

生3：我来读第四句，"看、听、闻、触"都是小朋友感受春天的方式，所以要重读。范读。

生4：第五句是以省略号结束的，语音要稍稍拖长一些，留下更多的想象给大家。

教师评价语：同学们总结的非常好，只要坚持下去，你们的朗读会越来越棒。

6.再读课文，初步感知文章内容，说一说你感受到了什么。

四．指导写字：

1.出示要写的5个字："脱、冻、溪、棉、探"读一读。

2.观察，说一说在书写时要注意什么问题。

3.请同学讲字，并说说怎么写好它。

例如："脱、冻、溪、棉、探"都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。

"探"字写时注意秃宝盖不能写得太宽，"小八"的右边是点，"木"字横要短，撇捺要舒展。请大家跟我读"探"。（老师随即指导探-深形近字的区别）我的组词是：探索、深浅

4.师指导书写：探、溪（"溪"字右边比较复杂，写时教师应作细致的指导。）

5.学生写、同桌互评

五、课堂小结：

（教师总结语）

同学们，这一堂课我们的收获很大，不仅认识了许多生字，还会写了5个左右结构的字，在下一堂课中我们将继续学习发现春天的魅力。

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1.找春天