4.出示课件：雨，雹子，雪落下来的情景

5.体会作者用词的准确性

　　 为什么雨是落下来的 ？雹子是打下来的？雪却又是飘下来的？这三个动词能随意更换吗？

（雪很轻，所以用"飘"，雹子是小硬球很重，所以用"打"，而雨比起来不轻不重，所以用"落"。）

　　6.指导朗读

　　 我们一起来读这一段，读出雪花的轻柔，雹子的有力，雨的不轻不重，我们边读边做动作吧！

　　7．学生边读边做动作

　　8.水还能变成什么？{冰，霜，雾......}

　　水就是这样在自然界不停地循环，我们一起来欣赏水的循环图吧。（课件展示水的循环图）

　　过渡句：水从空中来到地上就开始了愉快的旅行，它们会去哪儿生活呢？

　　四.学习第三自然段

　　 1.学生自读，边读边想象

　　 2.电脑出示动态的视频图片，学生欣赏"平静的池水，缓缓流动的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大海"

　　 3.练习朗读，读出水的不同形态

　　 【1】池子里睡觉--声音较静，以显安静

　　 【2】小溪里散步--声音舒缓，以显悠闲

　　 【3】江河里奔腾--声音略快，以显湍急

【4】海洋里跳舞、唱歌、开会--声音高昂，以显

　　浪涛的汹涌澎湃

　　过渡：水变成云漂浮在空中，又变成鱼、雹子、雪落下来，平常存在池子里，流进小溪，汇入江河，流入大海，水就是这样不停地循环，我们来画一画水的循环图。

　　学生画图后，教师课件展示。

　　五.学习第四自然段

水的形态多变，它的脾气也多变呢。我们一起到课文中去找一找描写水多变的句子吧！

　　 【1】学生自由读第四自然段，找出最能表现水脾气善变的俩个词。[温和、暴躁]

　　 【2】女同学读一读水温和时的句子

　　 男同学读一读水暴躁时的句子

【3】水温和时会怎么样？{灌溉农田、发动机器、帮助人们工作}暴躁时会怎么样？{淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害}