生：做菜、做乐器、做工艺品、装水（酒）.......

师小结：孩子们知道的可真多，葫芦的作用这么多，难怪有一个人说："我要的是葫芦"（补充课题、生读课题）

（二）运用比较，指导看图

　1.出示课文图，提出观察要求

　　仔细观察这两幅插图，看看有什么不一样？ (生自己观察，小组讨论)

　2.汇报观察结果

　　生、人的表情不一样：面带微笑；满脸惊讶。

　　生：葫芦叶子不一样：绿绿的叶子；枯黄的叶子，有的还有小孔。

　　生：葫芦不一样：挂在滕上；掉在地上。

　　同学们观察的很仔细，为什么会有这样的不同呢?让我们一起走进这则寓言故事寻找答案。

（三）初读、复习生字

1、自己轻声读课文。注意把句子读通读顺，不好读的句子可多读几遍；边读边画出自然段的序号。

2、出示课件：读词语。

3、仔细听老师范读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

（四）前后对比，读好课文

1．学习第一自然段。

（1）现在就让我们一起走进那个人的葫芦园里，去看看那些小葫芦吧！