铅笔每支3角，橡皮每块2角，尺子每把4角，转笔刀每个7角。买4块橡皮需要多少钱？

生尝试解决问题。

二、创设情境，激趣导入

（课件出示情境：文具店)。

将刚才题中的价钱换成以元为单位的小数，你还会解答吗？

　　【设计意图】通过购物，让学生感知数学就在生活之中，也为下面学生列出乘法算式做铺垫。

三、探索新知

　（一）探究小数乘法的意义。

　　每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？（出示课件）

　　　　师：我们可以怎样列算式呢？（只列算式不计算）

指名让学生说出算式。（0.2 × 4；0.2 + 0.2 + 0.2 + 0.2）

（如果有人说出来）

预测：0.2 × 4 = ；

（如果没人说出来）

　　预测：0.2 + 0.2 + 0.2 + 0.2 =

　　师：这个算式也可以，谁还有不同的方法呢？

　　预测：0.2 × 4 =

师提问：大家看这算式，0.2是什么数？4是什么数?

预测：小数，整数，而这个算式是小数乘以整数。

师：对，这个是小数乘整数，我们今天就一起来研究小数乘整数。（出示课题）

　　【设计意图】通过买文具这一情境，引起学生的兴趣并引导学生提出问题。根据学生提出的问题，有目的、有针对性地选择一些问题解决。

　　师提问：大家再来看这乘法算式，你能说说这0.2 × 4 表示的意思吗？

　　预测：0.2×4表示的是4个0.2相加的和。

　　师：对了，大家看这算式，那是怎样的数的和呢？

　　预测：相同的加数；相同的数

　　师：谁能完整地说出小数乘整数的意义呢？

预测：求几个相同的加数的和的简便运算。