本节课我们就紧紧围绕"因、情、悟"三个字更深刻地解读陶渊明，感受他的隐逸情怀。

三、品读赏析、感受情怀

（一）归去之因

在封建社会，人们要建功立业，要"大济苍生"，实现人生价值，往往是和仕途紧密联系在一起的，而陶渊明在少年时就有"大济苍生"之志，踏入仕途大可实现他年轻时的理想，但此时的陶渊明为何要辞官归乡呢？请大家听录音，从第一段中画出陶渊明归隐原因的句子

明确：田园将芜、心为形役、已往不谏、迷途未远、今是昨非

（二）归去之悟

过渡语：因为心为形役，内心被外在形体所役使

因为迷途，视入仕为迷途

因为认识到昨天是错误的

所以，陶渊明弃官而去了。归去后的他又产生了哪些人生感悟呢？我们来研读第四段。谁想将陶渊明的感悟读给大家？（找一生读），请其余同学跟随朗读，画出陶渊明归去之悟的句子。

明确：寓形宇内复几时？曷不委心任去留？

富贵非吾愿，帝乡不可期

聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑

（三）归去之情

是啊，人生短暂，岂可受官场羁绊一生？不如归隐田园，放飞心情、顺随心意，寻求自由之乐吧。陶渊明的田园生活，自由之乐是怎样的呢？我们来研读二三段。请大家默读二三段，找出自己最喜欢的语句赏析。

要求：

1.有感情地诵读所选语句；

2.用优美的语言阐释所选语句描写了怎样的景物和画面；

3.以" 之乐"的形式概括大意，并从中体会作者的情怀。

赏析第二段

1.乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎、稚子候门。

（初进家门之乐）

2.三径就荒，松菊犹存

3.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

（室中之乐）

4.园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。

（园中之乐）

5.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

（园中之乐）

归去后的陶渊明：有冲破"尘网"，挣脱"樊笼"的欢快

也有与家人久别重逢，安享天伦的喜悦

有闲庭信步，触目成趣的宁静安逸

也有饮酒寄傲，与世隔绝的孤高傲岸

四、课堂练习：

通过这两段的学习，我们对陶渊明有了一定的了解，请用"陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外"的句式说说你心中的陶渊明。