1．师：你能写出信息中的这个数吗？试一试。（230184）

　　（2）师：你是怎么写这个数的？说说你的想法。

　　学生可能有两种方法：

　　方法一：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

　　方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

　　3．师：看来大家有不同的方法，你们的方法有没有相同的地方？大家是从哪一级写起的？你们为什么把23写在万级，而把184写在个级？

　　4．师：看来，大家都关注到了"万"字，它有什么特别之处？（万级上的数表示多少万，"万"字前面的数在万级，万字后面的数在个级）

　　5．小结：

　　（1）师：看来，"万"字真的很重要，我们可以把它圈出来。"二十三万"说明23在万级，就在万级上写23，184就写在个级上。

　　（2）师：万级上的23怎么写？（与以前写23一样）

　　（3）师：写个级上的数时要注意什么？（千位上一个单位也没有，就在千位上写0）

　　教师边讲边对着数位表板书。

　　5．师：我们写得对不对呢？应该检查一下，怎么查？

　　学生可能有不同的方法，如：

　　方法一：把写出的数读一读，与要写的数对照进行检查；

　　方法二：把数再写一遍，看两遍写的是否一样。

　　（二）写其他三个数

　　1．课件出示：十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百

　　2．师：这几个数怎么写呢？试一试，这些数位数比较多，注意检查。

　　3．师：说说你是怎么写的。（圈出"万"字，"万"字前面的数写在万级，"万"字后面的数写在个级）

　　十万二千三百四十五 写作：102345

　　三百零二万六千 写作：3026000

　　二千零四十万零七百 写作：20400700

4．补充：五万零三