教学重点、难点

　　教学重点

　　1. 图象法研究速度随时间变化的规律。

　　2. 对运动的速度随时间变化规律的探究。

　　教学难点

　　1. 各点瞬时速度的计算。

2. 对实验数据的处理规律的研究。

教学过程

　　一、导入新课

　　很多物体的运动时快时慢，即物体的速度随时间不断变化，并且速度随时间变化遵循不同的规律。那么怎样探究物体运动时速度与时间的变化规律呢？这节课我们以小车在重物牵引下的运动为例，探究一下小车速度随时间的变化规律。

板书：第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律

　　二、进行新课

　　（一）问题猜想及实验设计

　　教师提问：小车的速度随时间变化规律有几种可能？怎样直观你的猜想？

　　学生回答：小车的速度变化可能是先快后慢、先慢后快、均匀变化等。可结合速度图象描述猜想。

　　教师提问：提示如何测量出不同时刻的小车运动速度？设计实验方案。

　　学生讨论：......

　　学生回答：在车的后面固定一纸带，让纸带通过打点计时器。小车运动时，打点计时器在纸带上记录了小车的运动情况，在计数点上标记时刻，计算出计数点所对应的瞬时速度，最后用v-t图象研究小车的速度。

　　教师评价后指导学生：很好，我们还应该注意什么事项，以及怎样设计实验步骤呢？

　　（二）进行实验

　　学生活动：分组讨论实验过程中注意事项以及实验步骤。

　　教师提问：开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器这是为什么？

　　学生回答：这样可使纸带上打的点尽可能多一些。

　　教师提问：在测小车的加速度时，是先接通电源让计时器工作后，再放开小车，还是先放小车后接通电源让计时器工作？

　　学生回答：为使纸带上打的点尽可能多一些，先接通电源让计时器工作后，再放开小车。

　　教师提问：要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞应怎办？

　　学生回答：当小车到达滑轮前及时用手按住它。

　　学生活动：设计实验步骤，并完成实验。

　　教师活动：投影展示实验步骤，并引导学生对比纠正。

　　实验步骤：

　　1. 附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。

　　2. 用一条细绳拴住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上面。

　　3. 把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新的纸带，重复实验三次。

教师指导：建议同学们在动手操作之前，可以先在头脑中实验，提前思考实验顺序和注意事项，可以先想一想练习时用打点计时器。