四、指导书写。

　（用时：10分钟） 　　1.出示本课会写字。

　　2.口头组词，试着写一写。

　　3.交流识记生字的方法、感受，教师相机范写、指导。

　　4.教师指导学生独立描红、书写。

　　5.小组内合作，书写本课会写字，教师巡视指导。 　　1.认真观察老师的书写，知道"车"的笔顺和写法，体会"得、秧、苗、汗、场、伤、路"等字的字形特点。

　　2.交流识记生字的方法。

　　3.学生独立描红、书写。

　　4.小组内合作，书写本课的8个生字。 　　4.拼读写字我最棒！

　　shānɡ xīn

　　( )

　　yānɡ ｍiáo

　　( )

　　5.填空。

　　"路"的偏旁是（ ），第四笔是（ ）。 　教学反思 　　有趣的谜语、生动的讲述把学生带入情境，拉近了学生与风娃娃的距离，让学生兴趣盎然地开始了学习。然后由学生自己提读书的建议，在轻松愉快的交流中明确初读要求，掌握学习方法，培养良好的学习习惯。接着图文结合，让学生初步感知课文的主要内容，在此基础上，针对重点段落对学生进行了朗读训练。这样安排，既检查了学生的初读效果，也为精读课文打好了基础，最后进行的指导写字环节也开展得有效。整节课教学效果良好。 　　 　第二课时 　学习目标 1.有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2.引导学生懂得风妈妈说的"做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用"这句话中的道理。 　学习重点 品读课文，感受作者所要表达的中心思想。 　学前准备 制作教学课件。（教师） 　教学环节 　导案 　学案 　达标检测