一、阅读第1～3段，回答下面的问题。

　　1．牛、骆驼、毛驴有何共同特点？作者这样写的意图是什么？

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　　【答案】　写牛、骆驼、毛驴的特点，说它们是俘虏，是仆役，与下面褒扬马是"作为人类朋友的形象出现的"形成鲜明对比。用马与以上动物的对比，引出马；然后再用"橘树有自己的土壤"作类比，引出"巩乃斯的马"。

　　二、阅读第11～16段，回答下面的问题。

　　2．"凡是那时被取消的，你都重新又给予了我"这句话应该怎样理解？

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　　【答案】　所谓"那时被取消的"，是指在那个特定的年代，人们生活单调，精神压抑，作者在农场接受再教育，更加被不正常的政治气候压抑得连正常的精神生活都没有了。作者这时只有一个乐趣：看马。而正是在看马之中，作者感受到了一种生命的自由，精神的自由，一种酣畅的生命境界。人不能仅有物质的生活，更需要精神的生活，这才是一个完整的世界，而这个完整的世界是巩乃斯的马给予他的。

　　三、阅读第17～21段，回答下面的问题。

　　3．根据第17段，可以看出马的特点有哪些？

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　　【答案】　马的特点：它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。作者赞美它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。

4．第19段将牛、毛驴、骆驼与马作对比，说明了什么？