3个答案看谁猜得最正确。一是25，二是20，三是70请猜数。

　　估计大部分学生能猜正确。

　　2．师：请同学们猜猜老师的年龄。

　　首先指一名学生说出妈妈（或爸爸）今年的年龄，估计有37岁。

　　师：老师今年的年龄和你妈妈的年龄差不多（师板书：差不多），给出3个数据35、50、30，来判断今年老师的年龄。

　　四、回顾内容，引导总结

　　师：在这节课你们认为自己表现得如何？懂得哪些知识？

　　学生发言。

　　师：同学们也可评价一下别人。

　　师：在这节课中，有好多同学也都表现得很好，他们认真思

　　考，还积极发言。个别同学没积极思考，老师希望你下一节课有所进步。

　　设计意图：让同学自己反思可以逐步培养学生正确的评价能力，学会发现自己的优点与自己的缺点，学会正确评价自己和别人，使学生的健康人格得到锻炼。

　　板书设计

　　教学反思

本课的教学内容是结合具体的教学情境，让学生感知"多一些、少一些、多得多、少得多"的含义，体会"多一些、多得多"，"少一些、少得多"词语含义上的细微差别，并能准确表达两数之间的关系，并在具体的情境中，经历用所学数学语言描述两数关系的过程，进一步培养学生的数感。课的一开始，就通过情境--比较两个班的人数，既激发了学生的学习兴趣，又有利于知识的轻松获取。多一些，少一些是学生日常生活中经常使用的词，学生有一定的知识基础，课上应放手让不同的学生说，让学生有不同的说法，教师只需适当引导。新内容"少得多"的获得，是在对前一部分知识的应用中揭示的。在完成练习的过程中，让学生不但知其然，而且知其所以然，通过例题拓展，学生的思维迸发出火花，