T: Just now we talk about Amy's weekend. Now let's talk about our weekend. Who wants to show us your weekend? 请几个学生上台表演周末所做的事，其他同学猜一猜。 顺序如下：

（1）Ss: What did you do at the weekend?

（2）S1进行表演。

（3）其他学生说出表演的内容。Eg: Liyun went to the supermarket at the weekend. (示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交流。) 3.presenting the new text:

T：Lingling had a happy weekend. Where did she go? Let's listen and answer my questions.

（1）Listen to the text and answer questions:

　　What did you do at the weekend?

Where did you go? How did you go to these places?

（2） Listen and repeat.

（3） Group work:小组合作，回答问题。

（设计意图： 通过"任务型"听录音，教师领读，纠正学生发音，教给学生正确的发音，让他们习惯标准发音，进而有意识的模仿，形成正确的口语。） Step3 practice 新|课 |标|第 |一| 网 （1） 教师引导学生回答"What do you usually do at the weekend?"让学生将平时周末所做的活动罗列出来。点击课件，出示日历。指着上个周末问学生 "What did you do at the weekend?"鼓励学生用学过的过去式回答问题。 （2） 教师准备一些风景名胜的图片，贴在教室的黑板上。如 "the Great Wall, Mt Tai, the Summer Palace." 请两个学生