2、通过不同形式的练习培养学生的计算能力。

　　3、初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。

教学重点：能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。

教学难点：初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。

教具准备：口算卡片。

课堂类型：练习课

教学过程

一、基本训练。

1、口算，并说说两题之间有什么关系？

9+1+5 9 +1+4 9+1+8

9+6 9+5 9+9

2、指名说说"9+6"、"9+5"、"9+9"这三题计算时怎样想？

3、出示口算卡片。

(1)开火车口算：

　9-2= 9+6= 9+10= 9+2= 7-5= 9+9=

　9-6= 9+4= 9+8= 9+0= 10-5= 9-5=

(2)指名口算：

　4+5+3= 6+3-2= 9-2+4= 9-4+3= 10-l+5= 2+7+9=

(3)做游戏：找朋友。

　教师把9加几的算式卡片和10-18的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片"9+2"走上讲台说："我的朋友在哪里"，另一位同学拿着数字卡片"11"也走上讲台说："你的朋友在这里。"大家齐读：9+2=1I

二、指导练习

1、练习二十第5题。

2、练习二十第4题。看图填算式。这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是口十口＝口，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算"有多少只蜜蜂"，也可以根据图意计算"有多少朵鲜花"。

三、课堂小结：

　　师：今天我们又复习了9加几的计算，还复习了应用题和填括号里的计算题，大家都学得不错，希望课后同学们还要多练习，尽快提高计算速度。

四、作业：练习册

五、板书：

根据自己的需要进行板书

安全提示语：课间活动要文明，不可追逐和打闹。