（2）通过师生互动，举例分析什么情况下可以把物体看做质点；

（3）通过参考系的学习及分析，让学生明白参考系对判定运动的意义，体验物体运动的相对性；

（4）通过用手机搜索资料，体验自我综合性学习；

（5）通过手机搜索、投影仪展示、视频播放、电子白板书写、QQ创建的课堂研究成果共享平台、PPT课件，让学生体验使用现代信息手段教学；

（6）通过对一维坐标系的学习及二维坐标系、三维坐标系的了解，让学生体会坐标系对描述物体位置及位置的变化的优越性（不仅定性而且定量）。

3、情感、态度、价值观

（1）激发学生学习高中物理的兴趣并树立学习高中物理的信心；

（2）培养勤于思考问题的习惯，留心自然，关爱 技，勇于探索；

（3）进一步树立积极合理使用现代信息技术的意识；

（4）树立注重学 交叉性学习及综合性知识结构的构建的意识，学好物理不局限于物理。

【教学重点】

（1）质点概念的理解；

（2）参考系的选取及根据参考系物体运动情况的判断；

（3）如何根据需要用数学上的坐标轴与实际物理情景结合建立坐标系。

【教学难点】

（1）如何根据需要把物体看做质点；

（2）机械运动与哲学中的运动及其他形式运动的区别。

【设计思路】

　　本节内容是基础性内容，理解较易，对学生的难度不大。所以本节注重让学生从根源上分析研究问题，服务于他们培养勤于刨根问底的意识。本节教学中，注重培养学生独立思考能力、合作讨论能力。

注重让学生形成使用现代信息手段的意识，突破传统束缚，所以教学中不用粉笔书写，只用电子白板、实物展台、QQ功能、手机、多媒体教室设施。