（2）"我"的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）

　　（3）识记生字，认清字形。

　　比较记忆："笔"和"毛""刀"和"力""本"和"木""作"和"昨"。

　　（4）师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。

　　三、指导书写

　　1.出示会写生字"早、书、刀、尺、本"，指名读，开火车读。

　　2.课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。

　　3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。

　　4.自由练写，师巡视指导。范写难写的字。

　　5.展评书写，奖励大红花。

　　四、拓展练习，整理书包

　　1.怎么样才能将书包里的"朋友"放整齐？让学生各自整理自己的小书包。

　　2.请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的办法？

　　3.小结：书包里的"朋友"有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具。

　　［教学反思］

　　本节课的一个重要目的就是让学生学会爱惜自己的文具，提高孩子的自理能力，培养孩子养成自己的事情自己做的良好习惯。现在很多孩子自理能力较差，对于自己的学习用品、玩具等都不知道如何整理。因此，老师教学时可在课堂上开展整理小书包的活动，活动目标是：1.熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2.让学生在活动中体验做小学生的愉快感。