到什么？（没有，安全只是暂时的，因为"那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃"）

　　【设计意图】将伯诺德夫人的一句话作为"抓手"，结合上下文，通过品读她的动作、语言和神态，体会到她的镇定和机智。

　　3、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5、6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。

　　【设计意图】给学生足够的时间去读、去思考。

　　4、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。

　　（1）"天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！"（镇定、机智）读。

　　（2）"在斗争的最后时刻......默默地坐待着"（镇定）体会，读。

　　5、"烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西"

　　为什么说这半截蜡烛是最可怕的？

　　这半截蜡烛简直就是--（炸弹......）

　　我的心都快要窒息了！让我们一起来读！

　　【设计意图】从人物的动作、语言、神情去了解人物的内心。

　　6、就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？

　　（1）"司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？"体会，有感情朗读。

　　A什么叫"娇声"？

　　B怎样"娇声"说的？

　　C为什么要这样"娇声"地说？（联系前两次）

　　（2）"杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。"体会，朗读。

　　【设计意图】从人物的动作、语言、神情去了解人物的内心。

　　多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节，读出他的机智、勇敢。

　　（四）望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情怎样？（如释重负）他们会怎没想？指说。齐读最后一段。

　　【设计意图】此环节的设计，意在提高学生的想象能力。

（五）师总结： 多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的