3、默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?

作者为什么四次讲到"这就是真正的荷兰"

一、对学（5分钟）

1、互读课文，进行正音。 2、互查生字词的学习情况。

3、交流预习导学3的问题。 4、互相回答对方提出的问题。

二、组内群学（2分钟）

组内交流解决对子间不能解决的问题。

三、班级展示解疑（7分钟）

1、大组长总结汇报学习情况。

2、对各小组提出的问题在班上再次研讨。3、还不能解决的教师讲解。

学后小结（1分钟）

当堂检测（5分钟）

一、根据意思写词语。

1、指神情举止、姿态风度端正庄重。

2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。

3、用尽目力向远方眺望。

4、辽远广阔，没有边际，没有界限。

二、照样子变换句子。

例：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得

白色的绵羊在天堂般的绿色草原上悠然自得。

在天堂般的绿色草原上，黑色的猪群不停地呼噜着。

三、照样子，写句子。

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

是......也是......

学习收获：感受到荷兰独特的牧场风光之美。