7．出示教材第68页例3，并让学生尝试解答。

　　由于此题是"a-x"类型，有些学生在做题时可能会出现困难，不知道怎么做。有些学生可能会在等号两边同时加上"x"，但x在等号的右边，不会继续做了。教师可以引导学生思考，根据等式的性质，只要等式的两边同时加或减相等的数或式子，左右两边仍然相等，那么我们可以同时加上"x"。通过计算让学生发现，等号左边只剩下"20"，而右边是"9+x"。

　　继续引导学生思考：20和9+x相等，可以把它们的位置交换，继续解题。学生继续完成答题，汇报。根据汇报板书：20-x=9

　　请学生自主尝试检验：方程左边=20-x

　　=20-11

　　=9

　　=方程右边

　　讨论：解方程需要注意什么？让学生自主说一说，再汇报。

　　小结：根据等式的性质来解方程，解方程时要先写"解"，等号要对齐，解出结果后要检验。

　　三、巩固拓展

　　1．完成教材第67页"做一做"第1、2题。

　　2．完成教材第68页"做一做"第1、2题。

　　学生自主计算解答，并集体订正答案。

　　四、课堂小结。

师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？