为了表达方便，这个三角形可以表示成

三角形ABC。

B C

教师再出示一个三角形，并在三个顶点旁边分别写上E、F、G，让学生说一说，这个三角形可以怎样用字母表示？（课件出示）

（2）认识三角形底和高

a、师边说明边操作（电脑演示）

从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫三角形的高，这条边叫三角形的底。

b、师注意演示作高的步骤（实际操作），并强调：

画三角形一条边上的高要用直尺。

要注明表示直角的符号。

三角形的每一条边都可以看成底，都有相应的底和高。（三角形有

几条高？）

c、请学生自己画一个三角形，然后动手画三角形的一条高。

师适时说明：画三角形的高是一个难点，这节课我们只要认识并能简单的画它的一条高就可以了，更进一步的内容我们留待下节课学。

5.三角形的特性。

(1)播放动画故事，引出疑问：

为什么在椅子脚上钉上一根木条，椅子就不摇摆了呢？

--引出我们接下来要学习的另一个内容：三角形的特性

(2)做游戏

a、师出示教具：三角形和长方形框架各一个。

先让一名力气小的女生分别用劲拉这两个框架。（结果长方形变形了，三角形没变形）

再让一名力气大的男生分别用劲拉这两个框架。（结果同上）

b、让学生拿出学具：用小棒拼成的三角形和长方形。

每个学生也分别拉这两个图形。（结果也同上）