组合图形面积(一)P75-76
主备教师:龚玉兰 使用教师:
一、教学目标:
1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。
二、教学重点:学生能够通过自己的动手操作,掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。
三、教学难点:理解计算组合图形面积的多种计算方法,根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件,选择最适当的方法求组合图形的面积。
四、教具准备:一些基本图形学具(长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形)。
五、课时安排:一课时。
六、教学过程:
(一)创设情境,复习导入
1、猜一猜:
让学生猜测老师准备的信封里是什么平面图形,再让学生从信封中一一摸出来。(以前学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形)
2、说一说:以上各种图形的面积计算方法,用字母公式如何表示?(多媒体出示图形)
(二)自主探索新知
1、谈话式进入例题的自主探索学习
小华家新买了住房,计划在客厅铺地板,请你估计他家至少要买多大面积的地板。(用多媒体出示)
2、学生估计图形的面积有多大,随后老师抛出问题:如何准确计算出这个客厅的面积呢?
3、学生独立与小组合作交流解决组合图形面积计算问题。
学生可能出现"分割法"和"添补法"(将学生可能出现的方法
用多媒体显示)